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lundi 24 mars 2014

La profession des parents a-t-elle un impact sur la performance des élèves ? (OCDE)

OCDE : Pisa à la loupe, n° 36
02.2014



Résumé :

- Les élèves dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique devancent en général les autres élèves en mathématiques, tandis que les élèves dont les parents exercent une profession élémentaire tendent à obtenir de moins bons résultats que leurs camarades.
- L’intensité de la corrélation entre la profession des parents et la performance des élèves varie considérablement entre les pays : ainsi, en moyenne, lorsque l’on considère la performance en mathématiques, les enfants d’employés de ménage à Shanghai (Chine) obtiennent de meilleurs résultats que les enfants dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique aux États-Unis, et les enfants dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique en Allemagne devancent les enfants dont les parents exercent ce type de professions en Finlande.
- La Finlande et le Japon atteignent un niveau élevé de performance car ils s’assurent que les enfants dont les parents exercent une profession élémentaire ont accès aux mêmes possibilités d’apprentissage et reçoivent le même soutien que les enfants dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique.


Conclusion :

S’il existe une forte corrélation entre la profession des parents et la performance des élèves, le fait que les élèves de certains systèmes d’éducation, indépendamment de la profession de leurs parents, puissent obtenir de meilleurs résultats que les enfants d’autres pays dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique montre qu’il est possible d’offrir aux enfants d’ouvriers la même qualité de possibilités d’apprentissage que celle dont bénéficient les enfants d’avocats et de médecins.

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